滋兰树蕙 九畹芬芳

离实验课开始还有十余分钟，黄薇老师已经到了实验室。她把批改好的学生实验报告拿出来，放在桌上。检查了一遍实验器材，把投影仪打开，将多媒体课件第一页投映在幕布上。

然后，她开始板书，实验目的、原理、步骤、注意事项，一行行，条分缕析，清清楚楚。这时，学生陆续踏进实验室，跟她打招呼，她答应着，一边嘱咐学生：“把自己操作台整理一下，无关的东西别放在上面……”

这个场景出现黄老师每一次实验课上。《分析化学》实验是她讲了多年、早已驾轻就熟的课程，是省级精品课程，可是她从不掉以轻心，从没有“踏着铃声进课堂”的情形出现。无论教了多少年，无论多么得心应手，她总是习惯提前十分钟赶到，做好准备，等着学生来上课。

黄薇老师，化学化工与材料科学学院教授，1985年从曲阜师范大学毕业，来我校任教，至今已整整三十年。现在，她还清楚记得初到学校的感受：“那时校园里都是泥巴路，一下雨，都得穿老式胶靴，踩得到处都是泥……”说着，她笑了，脸容依然秀丽，鬓边已悄现霜丝。卅载岁月荏苒而过，时光不曾辜负，已将她的芳华化为夭夭桃李、郁郁佳苗。

甘把金针度与人

黄老师曾说自己是个“一个心眼”的人，的确，三十年来她心无旁骛，全部精力倾注在教学上，从未离开过三尺讲台。她承担的《分析化学》、《仪器分析》、《综合化学实验》等课程，都是专业基础课，她总是感到自己责任重大，必须将学生引领到正路上。

她说，“我总希望我的学生勇敢地去追求自己的梦想，尽管追梦的人总是很累、很苦，但他不会空虚、不会失落、不会遗憾、不会彷徨”。为此，她精心设计每一个教学环节，悉心钻研教学方法，对每个学生都是一视同仁、严格要求。提起黄老师，学生的第一反应就是“黄老师要求很严格的，很认真。”

应用化工技术专业的张玉云说：“黄老师在实验课上都是从头到尾盯着我们。我们的实验经常到下课还没做完，拖半个小时是常事，有时甚至做到晚上。黄老师从来都是陪着我们，我们做到多晚，她陪到多晚。”

对此，黄老师早已安之若素，“做实验是基本功，必须让学生练好。再说，实验用的都是些有危险性的药品，万一有事可不得了。自己晚走一会没什么。”看着学生做完实验还不算，每一份实验报告她都要仔细批改，学生填写的数据她也要核对，看看计算是不是正确，前后是否一致。翻开学生的实验报告，总能看见黄老师字迹娟秀的红笔批语，“顺序不吻”、“计算错”、“数据好”。就这样，她主讲的《分析化学》被评为校精品课程，她指导的学生多次荣获国家级、省级学术科技竞赛奖项。

现在山东大学化学专业硕博连读的2012届学生田晓华说，是黄老师一直带领她在学术上不断精进。“大学四年，黄老师给我的指导和帮助太多太多了。刚入校时，黄老师就鼓励我，学习要有追求，那时我连怎样从网上查找专业资料都不懂，黄老师就把资料下载打印好给我。大二我开始准备“挑战杯”全国大学生科技竞赛，实验做了一年多，周六周日黄老师也都陪着我，有时还从家里带来好吃的和我们分享。后来，我们获得“挑战杯”全省一等奖、国家三等奖，黄老师比我还开心。毕业论文、考研也都是在黄老师指导下完成的。可以说，没有黄老师，就没有我今天的成绩。”

春风化雨润花著果

不只是在学业上严格要求学生，课堂之外，黄老师更以一颗博爱之心呵护学生的成长。曾经，她带课的班上有个男生不幸得了白血病，化学院的师生都纷纷伸出援助之手。黄老师得知之后，特别心疼，说了句：“那学生我熟悉，挺好的孩子，多帮他一点吧”，就静静地捐出一千元。后来，学生回来上课时，黄老师经常悄悄问他，身体感觉好点了吗，课程跟不跟得上，还有什么需要老师帮忙的。去年，那男生毕业了，离校前特意给黄老师发了信息：“老师，我走了，我不会忘了你。”简简单单的几个字，看得她差点掉下泪来。

在她心里，每个学生都是一个故事，每届毕业生都带走她的托付与希望。“咱学校的这些孩子都挺淳朴的，遇到问题要是给他们说几句话，他们知道好歹，跟我可热乎了。也有学生跟我说，老师你有时可烦人了，我问哪儿烦人了，她就说做实验呗，都是小事，你就揪住不放，非得这样那样，我说这不都是为你们好吗…….”一聊起学生，黄老师就总有说不完的话，眼睛里闪着喜悦的光芒。

“感人心者，莫先乎情”，黄老师付出了爱心善行，自然得到了学生的真情回应。每逢教师节和节假日，她的手机里满满的都是学生的问候和祝福；她去外地出差，带过的学生高兴地在朋友圈里说，“恩师要来了，好激动”；在学校首届“学生心目中的十大优秀教师”、“师德标兵”评选中，她以高票当选，实至名归。

严谨治学精湛于业

在超额完成教学工作的同时，黄老师始终坚持以教学促科研，以科研带教学，注重结合教学和地方经济实际开展科学研究。多年来，她坚持严谨的治学精神，以睿智独特的思维视角，追求创新发展，不断提高学术水平，提升科研素养。

她紧跟国际前沿，把握研究趋势，开创研究新领域。同时，她还非常重视科学研究与课程教学紧密结合。一方面及时将科学研究的成果融入课程教学，另一方面将课程教学的实践凝练为理论成果，体现科研与教学的相辅相承。

近年来，在生物大分子与药物小分子的光分析领域，她取得了较高水平研究成果，在《光谱学与光谱分析》、《Journal of pharmaceutical and biomedical analysis》、《Journal of fluorescence》《分析化学》等期刊上发表论文40余篇，其中被SCI收录16篇、EI收录4篇；参与编写《化学实验》等教材3部。

她参加山东省自然科学基金研究课题一项。作为课题负责人，黄老师主持了山东省教育厅研究课题2项、教改课题1项，获“山东省高等学校优秀科研成果奖”两项。由她负责的分析化学学科被确定为我校五个首批重点建设学科之一。

做一块有温度的铺路石

今年春天，根据省里安排部署，我校开展了本科专业划分工作。作为化学专业负责人，从接到通知的那一刻起，黄老师就没黑没白地忙起来。回想起那段日子，团队里的王峰老师说，“黄老师带着我们加班加点地准备。有次加班太晚，回去路上黄老师的车都差点出意外。我们都劝她晚上就别到学校来了，她不听，还是来和我们一起。”

专业划分工作持续了半年多，老师们已记不清付出多少心血。不算教案，光各种教学背景材料，就装满十几个档案盒，摞起来半人多高。当化学专业顺利通过校内初评时，年轻老师们高兴得差点跳起来，自豪的笑容洋溢在每一个人的脸上。

采访中，团队里的朱洪龙老师走进来，向黄老师请教下一堂实验课内容。朱老师说：“我刚转教学岗位，有些教学内容和环节把握不准，常来问黄老师，每次黄老师都毫无保留，耐心帮我分析课程特点，告诉我应该把握怎样的原则去安排。”

黄老师说，她希望自己的团队不仅有拼搏精神，还是一个有爱有温度的团队。为了团队的发展，她愿意做一块有温度的铺路石。

傍晚时分，下班了，走过停车场，偶然看见，黄薇老师的那辆红色小车子还静静地停在那里。我想，她大概还在实验室里，还和她的学生们在一起吧......