一个初冬的上午，记者一行来到房永磊老师位于墨子楼的学习室。房间不大，陈设极简单，只摆着一桌两椅，人多了就没处坐。他一边领我们去资料室坐，一边幽默地说：“搞数学研究不需要太多设备，一个人脑加一台电脑就够了”。话一出口，大家都笑了。采访就这样开始了。

房永磊，数学与统计学院教授，专业计算数学。我校1998级学生，2007年博士毕业于南京大学数学系，2009年博士后出站后回到母校工作。房永磊说，“能够回母校工作是我的愿望，也是我的荣幸，我非常珍惜这个机会。”他是这样说的，也是这样做的。六年来，他以赤子之情，倾心教学，潜心科研，以令人瞩目的成果再次成为母校的骄傲。

最后的目标是为了面对学生

老师的本职工作就是教学，房永磊认为，只有精通业务，才能将知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失。所以，他一直注重学习和业务培训，并在实践中锻炼提高教学业务水平。他先后承担了《数学分析》、《计算方法》、《常微分方程》、《高等数学》等多门专业课的教学，每学期周均课时都在12节以上，有时达到16节。这样的教学任务是比较多的，但无论怎样，他都首先把教学工作准备充分，然后才去做一点其它工作。房永磊说：“学生是最重要的，无论教学还是科研，提高自己的整体水平，但最后的目标还是为了在面对学生时可以用。”关于上课，他坦诚地说，如果某节课他认真准备了，课讲起来得心应手，学生反应也很积极，自己内心就很快乐。相反，如果哪天准备不充分，第二天的课就没有底气，讲课不流畅，学生的反应当然也不会多好，更谈不上教学效果，心里会有一种“敷衍了学生”的内疚感。因此，他总是充分准备每一节课，并积极向有丰富教学经验的老教师们请教，这让他的教学经验和教学方法提高很快。他注重把书上的知识同现实生活结合起来，既体现了知识来源于生活、应用于生活的理念，又让学生容易接受。他主讲的《计算方法》被评为best365网页版登录优质课程，并获2014年教学质量奖。

科研与教学是硬币的两面

除了用扎实的专业知识上好每一节课，作为一名大学老师，还要做好科研工作。现代科技的发展日新月异，许多新的知识、新的方法、新的理论是教科书无法包容的。只有通过科研去紧跟本学科的前沿知识，不断提高自己的专业水平，才能提高教学质量。

关于如何处理教学和科研二者的关系，房永磊进行了较长时间的思考和践行，有了较深入的认识。他说，两者之间应该是相互统一、相辅相成、互相促进。教学是科研的基础，科研是教学的发展和提高。通过科研可以时刻把握本专业的发展方向和最新成果，及时更新自己的知识结构，从而不断充实教学内容。如果老师们在哪个问题上写出了一篇科研论文，在实际教学中遇到这方面问题就会处理得很好，达到理论与实际的有机结合，学生的学习效果自然得到提升。同时，教师承担一定的科研任务，也可以更有针对性地指导学生的科研实践。另一方面，教学促进教师对知识的理解和反思，有利于科研成果进一步传播，能充分发挥科研的价值。教学工作和科研工作都不能放松，两个同时抓，工作才能做好。

房永磊的科研方向是振荡微分方程数值解的理论和算法，几年来，凭借执着追求和付出，他取得了丰硕的研究成果。他先后发表SCI、EI论文18篇，完成了山东省博士基金项目、山东省自然科学基金项目，国家自然科学基金青年项目，目前主持一项山东省高校科研资助计划项目、一项国家自然科学基金项目。这些成果对地方院校青年教师来说是非常难得的，在全省范围内也是令人瞩目。

从一枝独秀到春色满园

2010年他申请到山东省博士基金，2011年申请到国家自然科学基金青年项目。在做这两个项目的过程中，很多程序数据太复杂，他意识到凭自己一个人单打独斗远远不够，迫切需要一个团队。2012年，在数学学院领导的帮助下，房永磊成立了常微分方程数值解法科研团队，团队成员以数学院年轻老师为主。团队每年组织外出参加高层次学术会议，接触学科前沿成果，也经常利用课余时间开展活动，定期讨论所读的文献，交流心得。他常对其它年轻教师说，咱们学校重视培养人才，提供了良好的人才培养环境，制定了鼓励性政策，力度非常大。单说一篇SCI论文奖励最少是一万元，这在其他高校几乎是不可能的。作为青年教师，应该充分利用这么好的条件，抓住机会多出成果。在他的带动下，三年来，团队成员从原来1-2个人发展到现在7-8个人，成员间相互理解支持，互勉共进，科研能力和水平都得到大幅提升，完成山东省博士基金和国家自然科学基金各一项，共发表SCI论文12篇，EI论文4篇。团队成员刘石威老师说，“参加团队前，我对自己的科研方向比较茫然，不知该往哪个方向去。参加团队以后，房老师帮我找到了方向，理清了思路，自己感觉进步很快”。至今，刘石威老师已发表四篇SCI\EI论文和多篇国内核心期刊论文。不久前，房永磊团队又实现了质的突破，成功申请到了国家自然科学基金面上项目。众所周知，国家自然科学基金面上项目层次高、要求严，竞争激烈，地方院校能获得这类项目殊为不易。据了解，省内其它地方院校有的至今还是空白。能在这种竞争中脱颖而出，充分证明了这支团队的深厚实力。

踏实前行梦想不渝

房永磊一直认为，高校教师有责任、有义务不断学习，教学水平与科研能力，都与投入的时间和精力是成正比的。科学研究是一个长期而复杂的工作，一定要坐得住，耐得住寂寞才能积少成多，量变才能产生质变。他说，在校园里，觉得心能静下来，所以晚上也常呆在自己那间小学习室里加班，直到晚自习下课后再坐班车回家。在家里，也经常是家人都睡觉以后，他又坐在桌前开始研究。俗话说“拳不离手，曲不离口”，他的心得就是每天都去做一点，先做一些简单的工作，慢慢的就会感兴趣，时间长了，工作做多了自然就会喜欢上的。相反，如果三天不去碰，人就会变得懒散，可能会出现一个星期不去碰，时间长了就放掉了。因此，他的建议就是，无论多忙，科研工作不要轻易丢掉。打好基础，认真积累，一切都会水到渠成。“独乐乐不如众乐乐”，房永磊表示，在申请基金的过程中，他积累了一些心得，很乐意把这些经验与大家共享，这方面有需要的老师可以随时与他联系。

采访快结束的时候，同行的两名学生抓住机会，接连问了房永磊几个问题，关于如何学好课程、如何规划学业。他又耐心地跟学生讲道，要想将来走得远，不投机不偷懒，认真去钻研每一道难题，完成每一项作业。他讲得诚恳，学生听得使劲点头。

中午时分，采访结束了。校园里阳光晴好，黄叶满径。大二的蒋明玮同学说，“我挺佩服房老师的，他既是我们老师，也算是我们师兄。希望我将来与他一样，尽心，尽力，实现自己的梦想。”